専用回線は短大71％、大学93％
講義以外でも大学が高い利用

　有効回答数は中学・高校百七十六校、短大六十六校、大学八十八校で、質問内容は別表の通り。
　このうち、（２）の学内ＰＣの台数に対する回答をみると、中高では平均六十四台、短大では平均百二十六台、大学では平均三百四十八台となっている。中高に関しては、平成十一年一月に実施した「私立学校マルチメディア環境に関するアンケート」の調査（有効回答数千八十八校）では六十一台であった。
　次に（３）のインターネットへの接続方法は、中高ではＡＤＳＬが一番多く四十四校（回答校の二五％）、次いで専用回線が四十校（二三％）。短大では専用回線四十七校（七一％）、ＩＳＤＮ七校（一〇％）、大学は専用回線八十一校（九三％）、ケーブル二校（二％）となっている。平成十一年の調査では当時の回線状況から、ほとんどの中高がダイアルアップであった。
　（５）の講義以外での学生・生徒のコンピュータ利用は、中高では百十八校（六七％）、短大では六十二校（九四％）、大学では八十七校（九九％）が可能と答えている。
　（７）の情報関連以外の教科でのコンピュータ利用に関しては、中高では「語学」が最も多く四十三校（二五％）、次いで「社会」と「数学」が三十七校（各二一％）、「国語」が二十一校（一二％）となっている。大学・短大では設置学部の問題もあるが、文系科目（五一％・三二％）での利用が理系科目（四二％・一一％）での利用を抜いている。
　（８）のコンピュータ教科指導教員の人数は、中高では平均三人、短大では平均五人、大学では十三人であったが、一人も専門に教える教員がいないという学校もあった。
　（９）高校での「情報ＡＢＣ」の選択では、Ａ（百三校）、Ｃ（十二校）、Ｂ（九校）の順であった。理由の第一位は、Ａの選択では「内容が基礎的である」、Ｂでは「内容が高校レベルに適度である」、Ｃでは「ネットワーク利用能力が取得できる」となっている。

中高・短大・大学とも学生、生徒が意欲的

　（１１）のコンピュータ教育で力を入れている点は、中高では「基礎ソフトの習得」「コンピュータの基礎理解」等があげられている。短大では「基礎ソフトの習得」「インターネットの利用」、大学では「基礎ソフトの習得」「コンピュータの基礎理解」等があげられている。
　（１５）学生・生徒のコンピュータ使用教科への興味については中高・短大・大学を通して一番多かったのは「学生・生徒が意欲的」という回答で、それぞれ百六校（六〇％）、四十六校（七〇％）、五十四校（六二％）であった。そのほか学生・生徒の関心事項としては、中高では「インターネット利用」「資格取得」を、短大では「就職時に必要」「インターネット利用」を、大学では「活用技能の必要性」「将来の活用」をあげている。
　（２４）コンピュータ教育推進のための必要事項では、中高・短大・大学を通して第一位に「研修会の開催」、第二位に「専用テキスト」をあげている。
　（２５）今後の問題点・課題に関しては中高・短大・大学すべてが「人材不足」「設備の不備」「生徒間の技能レベルの違い」をあげている。
　なお、アンケート集計結果の詳細は一月二十日からホームページURL
http://www.zenshigaku-np.co.jp/
http://www.1.odyssey-com.co.jp/ei/index.html
で掲載の予定。